fenomenoloʹgisk pedagogik, pedagogisk ansats inspirerad av fenomenologin. En av dess huvudprinciper är att undervisning skall ta sin utgångspunkt i elevernas

med antingen en fenomenografisk ansats eller kvalitativ innehållsanalys med latent och manifest ansats. Syftet med studie I var att beskriva variationerna i hur multisjuka äldre personer uppfattade begreppet psykisk hälsa, samt vad som kunde påverka den. Resultatet

Utifrån en fenomenografisk ansats har åtta intervjuer genomförts med lärare som undervisar inom olika ämnesområden och åldersstadier. Vilka olika uppfattningar om estetiska lärprocesser finns och på vilket sätt kan informanternas utsagor ge någon vägledning till hur dramapedagogikens roll i didaktiska forskningsmöjligheterna i Sverige, nämligen fenomenografisk didaktik (Kroksmark, 1987). Fenomenograﬁ – en inledande orientering Fenomenografin (Marton, 1981) är en forskningsansats inom främst pedagogisk och didaktisk forskning som avtäcker innebördsteman och som för sitt berättigan- En fenomenografisk ansats används för att kartlägga ungdomars olika sätt att erfara tekniska system genom empiriska undersökningar av kvalitativa skillnader i det kollektiva erfarandet av fenomenet. 2014-01-17 En fenomenografisk studie Abstract Uppsatsen syftar till att finna olika matematiska färdigheter vid arbete med ett rikt matematiskt problem. Arbetet följer en fenomenografisk ansats vilken beskrivs utifrån Martons (1981) definition. U ppsatsens teoretiska ramverk bygger på en konstruktivistisk kunskapssyn.

Fenomenografisk ansats

I den sista delstudien (V) används en kvantitativ metod i form av ett frågeformulär. En del av dessa frågor ingår i instrumentet QPSNordic som Mot slutet av 1800-talet fortsatte Wilhelm Dilthey (1833-1911) arbetet med att försöka göra hermeneutiken accepterad inom det traditionella forskarsamhället. Han framförde idén att det finns en grundläggande olikhet mellan natur- och humanvetenskap. Med uttalandet ”naturen förklarar vi, själslivet förstår vi” ville Dilthey tydliggöra att naturvetenskap och humanvetenskap vilar Fenomenografi är en kvalitativ forskningsmetod som utvecklades av INOM-gruppen, ledd av professor emeritus Ference Marton, vid den pedagogiska institutionen vid Göteborgs universitet.

Prövning av en fenomenografisk ansats till att utveckla barns sätt att uppfatta sin omvärld [The foundations of knowing: Trying a phenomenographic approach to developing children’s ways of experiencing their surrounding world] (Göteborg Studies in Educational Sciences, 94). Göteborg, Sweden: Acta Universitatis Gothoburgensis.

Dahlgren och Johansson (2009) menar att fenomenografins utgångspunkt är att fenomen och företeelser generellt uppfattas olika av olika människor. Uljens (1989) poängterar att fenomenografisk ansats och pragmatism som använd teori för att tolka lärarnas uppfattningar av estetiska lärprocesser.

Teoretiskt ramverk med systemisk ansats. Enligt en fenomenografisk studie av Samarasinghe (2007) är en viktig strategi i. hälsofrämjande möten stärkandet av

kring fenomenet samhällskunskap. En fenomenografisk ansats har använts som teoretisk referensram och datainsamlingen har gjorts på en gymnasieskola genom kvalitativa inter-vjuer med elever. Analysen av materialet resulterade i beskrivningskategorier utifrån varje frågeställning som elevernas uppfattningar kunde delas in i. Staffan Carlshamre Fenomenologi - försök till en pedagogisk översikt Den grundläggande motsatsen i vetenskap och filosofi är den mellan sken och fenomenografisk ansats belyser sätt att erfara någonting och variationen på sätt att erfara. För att förstå hur någon agerar i en viss situation behövs en förståelse för hur de erfar att problemet uppstår. Hur någon agerar kan då överensstämmas med hur någon erfar något.

För att definiera en teori som existentiell ska följande krav vara uppfyllda: Teorin ska bygga på att existensen ( varandet ) kommer före essensen ( innehållet ) Teorin ska genomsyras av vår fö ansats. Intervju har varit metod för insamling av empiri och sex stycken förskollärare har intervjuats. Studiens resultat visar att informanternas uppfattningar om hållbar utveckling är att det är en livsstil och ett medvetet förhållningsätt som innebär att det är de vuxnas ansvar att vara engagerade förebilder för barnen. fenomenografisk ansats. Det användes semistrukturerade intervjuer för att samla in data där urvalet bestod av åtta individer i åldrarna 22–62 år.
Adidas luma stockholm

Uljens (1989) poängterar att Fenomenologi (av grekiska fainomenon, det som synes) är en teori och metod inom filosofin, läran om fenomen och väsen. Inom fenomenologin studeras särskilt förhållandet mellan varseblivningen och objekten för varseblivningen, samt söker förklara eller beskriva idéer och väsen för oss, så som de ter sig för oss. narrativ ansats, där man vill att deltagarna som individer och deras berättelser lyfts fram. Passar för rika datamaterial, baserade på löst strukturerade intervjuer.

Detta innebär att människor antas uppfatta världen på olika sätt och att det går att urskilja kvalitativa skillnader i dess olika sätt att uppfatta fenomen i världen.
Allergi test barn

Inledning 5; Kvalitativa metoder 7; Kvalitativ analys i empirisk forskning 10; Tre traditioner 10; Den fenomenografiska ansatsen 12; Fackdidaktiska studier 14

I sin forskning har Jan Larsson framför allt använt fenomenografisk ansats men har även erfarenhet av andra kvalitativa metoder. Jan Larsson är överläkare vid anestesikliniken på Akademiska sjukhuset i Uppsala och docent i anestesiologi vid Uppsala universitet. LIBRIS titelinformation: Kunnandets grunder : prövning av en fenomenografisk ansats till att utveckla barns sätt att uppfatta sin omvärld / Ingrid Pramling. uppfattningar, utifrån en fenomenografisk ansats, om DISA som metod för tonårskillar.

Anna duberg västerås

Fenomenologi (av grekiska fainomenon, det som synes) är en teori och metod inom filosofin, läran om fenomen och väsen. Inom fenomenologin studeras särskilt förhållandet mellan varseblivningen och objekten för varseblivningen, samt söker förklara eller beskriva idéer och väsen för oss, så som de ter sig för oss.

som pedagogiska ledare har en fenomenografisk ansats valts. Detta innebär att människor antas uppfatta världen på olika sätt och att det går att urskilja kvalitativa skillnader i dess olika sätt att uppfatta fenomen i världen. Studiens ontologiska utgångspunkt ligger i ett anslutande till Marton och Booths icke-dualistiska hållning. genomsyras av en fenomenografisk ansats där lärares olika uppfattningar är centrala. Studiens empiri har samlats in med hjälp av nio intervjuer baserat på lärare från tre olika skolor. Lärare har även observerats i syfte att samla in eventuella iakttagelser som –analys med fenomenografisk ansats. Carina fick ett oväntat resultat •Sjukgymnasten Carina genomförde en studie med högintensiv träning av trettio artrospatienter •De blev i genomsnitt inte bättre avseende smärta och funktion, men ..

genomsyras av en fenomenografisk ansats där lärares olika uppfattningar är centrala. Studiens empiri har samlats in med hjälp av nio intervjuer baserat på lärare från tre olika skolor. Lärare har även observerats i syfte att samla in eventuella iakttagelser som

Avsnittet Tidigare forskning omfattar forskning kring läsförståelse; vilka förmågor som krävs och vad som kan orsaka svårigheter och hur man i undervisningen kan främja läsförståelsen. fenomenografisk ansats. Studien har genomförts på fyra skolor med tio pedagoger som undervisar från förskoleklass till och med årskurs tre. Data till studien har erhållits genom halvstrukturerade intervjuer med tillgång till öppna svarsalternativ. Målet med kursen är att kunna förstå och redogöra för vetenskapsteoretisk grund och principer inom fenomenografisk ansats samt genomföra en fenomenografisk analys baserad på forskningsetiskt förhållningssätt och trovärdighet.

av K Plank · 2014 · Citerat av 1 — Övningen har en uttalat fenomenografisk didaktisk ansats (Kroksmark, 2007) och syftar till att studenterna utvecklar en empirisk kunskap genom att de ges I artikeln diskuterar jag hur en fenomenografisk ansats kan underlätta för lärare i idrott och hälsa att bortse från sina egna underförstådda Fenomenografin är en forskningsansats som nått en otrolig entreprenöriellt lärande (2011) söker hon medelst fenomenografisk metod fånga av U LIND · Citerat av 49 — I detta avseende arbetar den i linje med ett tänkande om att världen inte är vad den synes vara. Den fenomenografiska ansatsen 25.